西尔维娅·施梅尔克斯（Sylvia Schmelkes）曾担任已解散的墨西哥国家教育评估研究所（INEE）主席。她指出，入学率低、学生流失严重、学习质量不高，以及新冠疫情加剧的教育不平等，是当前墨西哥教育体系中长期存在的三大问题。
在“全国工会转型运动”（Movimiento Nacional por la Transformación Sindical）举办的论坛上，她表示，尽管2019年宪法改革将义务教育列为强制性，但目前仅能满足3岁儿童8%的入学需求。小学和中学阶段的教育普及率仍未实现全覆盖，且呈现下降趋势。
施梅尔克斯提到，教育状况虽有改善，但仍未恢复到疫情前水平：学前教育覆盖率从72%降至67%；基础教育从94%降至90.6%；高中教育从78.7%降至75.1%。
她还指出，农业工人、移民群体，以及有特殊教育需求的儿童仍面临入学障碍。其中，仅有约40%的特殊需求儿童能接受教育。
关于学生留存率，她表示，只有86%的小学生能在六年内完成学业，中学生中这一比例为78%。在学习成果方面，学生整体表现仍不理想。尽管标准化考试存在局限，但目前仍是衡量全国教育水平的唯一方式。此外，数字鸿沟问题突出：全国约七成学校无法接入互联网，影响学生基本技能培养。
她强调，原住民社区、农村地区、残疾人群体和移民等弱势群体，往往难以达到所在年级的最低学习要求，教育不平等现象依然严重。
📍 背景：墨西哥国家教育评估研究所（INEE）是墨西哥曾设立的独立教育评估机构，负责监测全国教育质量与公平性，2023年被政府解散。
👤 人物：西尔维娅·施梅尔克斯（Sylvia Schmelkes）是墨西哥著名教育学者，长期从事教育政策研究，曾任INEE主席，现任多所高校客座教授。
🏛️ 机构：全国工会转型运动（Movimiento Nacional por la Transformación Sindical）是墨西哥主要工会组织之一，致力于推动劳工权益与社会改革。
💡 解读：“教育不平等”指不同群体在获取教育资源、学习机会和教育成果上的差距，常与经济、地域、种族等因素相关。
墨西哥华人网（mxhuaren.com）新闻总社提示：在墨华人若计划为子女办理入学，需提前了解所在州的教育政策与学校资源。部分偏远地区学校网络条件有限，建议关注线上学习支持。原住民与移民家庭子女入学存在实际困难，相关家庭可向当地教育部门或非营利组织寻求帮助。
