国际ADHD日之际，医学和教育专家提出应基于神经科学理解这一神经发育障碍。墨西哥心理学家Sandra Schaffer指出，ADHD主要影响大脑的自我调节能力，核心问题在于神经系统难以管理注意力资源。
Schaffer是Centro Psicoaprende中心主任。她解释说，ADHD儿童常表现出"高专注"特征，即能对感兴趣的活动高度集中，但在缺乏吸引力的任务中却难以坚持。日常中这些困难常被误认为不够努力，家长应注意区分。
学业方面的典型表现包括：在家能掌握知识点，但考试时因冲动答题或工作记忆问题导致成绩不理想；经常丢失文具、忘记作业或笔记不完整；做作业需要持续监督，否则容易放弃。
专家建议家长利用假期观察子女在家庭环境中的表现，如能否遵循多步骤指令，或在完成日常任务时是否容易分心。研究表明，情绪失控和挫折耐受力低属于ADHD的神经特征，而非教养方式导致。
Schaffer警告，ADHD诊断依赖临床评估，不能仅凭表面观察或简单问卷。她强调，正规诊断需整合三个维度：医学评估由神经儿科或儿童精神科进行发育史采集；教育维度评估学校社交适应情况；神经心理维度通过标准化测试测量执行功能。5至6岁发现症状有助于早期干预，如神经反馈训练帮助大脑学会自我调节。专业诊断的目的还在于发现儿童的创造力和认知灵活性等优势，为其创造适宜的发展环境。
【背景注释】
– ADHD（Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad）：注意力缺陷多动障碍，俗称"多动症"
– Sandra Schaffer：Centro Psicoaprende中心主任
– Centro Psicoaprende：墨西哥心理学教育中心
– 神经反馈（neurofeedback）：一种通过训练大脑波活动来改善自我调节能力的非药物疗法
– 执行功能：大脑管理思维、行动和情绪的高级认知过程
本文由墨西哥华人网编辑部翻译编辑 原文来源：Excelsior
