墨西哥城（Ciudad de México）。
经济合作与发展组织（OECD）强调，各国政府必须改善终身学习的可及性，以确保民众具备在劳动力市场中取得成功所需的技能。
《OECD 2025年竞争力展望》报告指出，社会经济环境仍然是导致技能差异的重要因素，这表明有必要改善培训机会并挖掘尚未被充分开发的人力资源潜力。
报告指出，技能发展和职业机会受到个人无法控制的因素的影响，如父母的教育水平、职业、性别、移民背景以及成长环境等。
报告提到：“至少有一位父母受过高等教育的成年人，在阅读、写作和算术方面的技能表现优于那些父母没有受过高等教育的成年人。”
在获取学习机会方面的差异，大约解释了成年人之间社会经济技能差异的一半。
不同的社会经济背景也会影响就业结果。父母受过高等教育的成年人平均每小时的收入比来自较贫困家庭的同龄人高出11%。
OECD秘书长马蒂亚斯·科尔曼（Mathias Cormann）表示：“我们的分析表明，劳动力市场结果的差异在很大程度上可以归因于教育、技能和终身学习方面的差距，这凸显了技能政策在促进机会平等方面的关键作用。”
为了实现机会平等并充分发挥社会的人力资源潜力，各国应加强幼儿教育，提供针对性的学校支持，并为成年人提供负担得起且符合劳动力市场需求的培训机会。
男女之间的差异因技能领域而异。
总体而言，女性在阅读和写作方面的能力优于男性，但在算术和适应性问题解决能力上则优于男性。
在受教育程度较高的成年人中，性别在算术能力上的差距更为明显，这反映了女性在需要高算术能力的领域面临“玻璃天花板”现象。
成年人的培训机会也分布不均，往往加剧了最初的技能差距。
平均而言，五分之二的成年人参加了非正规培训项目。不过，这一数据可以进一步细分如下：五分之三的成年人受过高等教育，而只有五分之一的成年人没有完成义务教育。
墨西哥华人网（mxhuaren.com）点评：报告揭示了教育与技能差距对社会经济地位的深远影响，提醒我们关注移民群体与弱势阶层的培训机会，这对促进公平就业与社会融合具有重要意义。
