不少文章和评论声称，墨西哥教育部发放的免费教科书——尤其是历史课本——忽视了女性的身影。但许多一线教师在社交媒体上贴出课本页面，证明事实并非如此：书中明确提及了西蒙娜·德·波伏娃、弗里达·卡罗等女性思想家，也收录了反对性别暴力、推动女性权利的现代议题内容。
更令人费解的是，负责这一教材体系的教育部官员，常在总统晨会上谈论“重新发现被遗忘的女性历史”，却同时参与编写了《墨西哥人民的历史》一书。这本书是目前全国唯一按学科独立编写的中学教材，已被纳入Conaliteg（国家教材委员会）目录，发给所有中学生使用。
批评者指出，当前课程将知识割裂成孤立科目，而现实中的社会与自然现象本应跨领域理解。尽管新课纲已转向按“教育领域”整合内容，但要求教科书事前囊括所有批判性知识并提供标准解读，这种“百科全书式”思维早已不合时宜。在信息爆炸的时代，课本不该是知识的终点，而应是探索的起点。
教育部强调“知识共建”与“在地化教学”，主张将社区关切融入课堂，性别平等正是其核心理念之一。目前，联邦政府正推动九项国家教育策略，其中数项聚焦性别视角与包容性教育。但政策重心仍集中于禁毒与健康生活，教育理念与实际执行之间存在明显落差。
教师培训仍以技能训练为主，评估体系也沿袭学科分数制，很少引入批判性教学方法。与此同时，教师工作日益行政化，所谓“学校协议”取代了教学核心，监督与惩戒取代了专业支持。
2020年，我在米却肯州CNTE（墨西哥国家教育委员会）的教育项目反思中曾写道：“官僚体系让教师疲于应付行政任务和教科书执行，却无暇推动真正的教育、社区参与和批判性思维培养。”这一提醒至今仍具现实意义：简化教育，就是削弱教育本身。
📍 背景：米却肯州（Michoacán）位于墨西哥西部，是华人移民较集中的地区之一，以农业和矿业为主，近年治安问题引发关注。
🏛️ 机构：Conaliteg是墨西哥教育部下属机构，负责审核、编写和分发全国中小学免费教材，影响力覆盖所有公立学校。
🏛️ 机构：CNTE是墨西哥全国性教师工会组织，主张教育民主化与反私有化，常与联邦政府在政策上产生分歧。
💡 解读：“工具性课程”指以技能训练为导向的教学，强调可测量的成果，而非批判性思维或社会意识培养。
墨西哥华人网（mxhuaren.com）新闻总社提示：墨西哥中小学教材内容存在争议，建议家长与孩子共同阅读课本，了解官方叙事与实际内容的差异。教师若对教学材料有疑问，可通过CNTE等渠道寻求专业支持，避免被动接受行政指令。
