墨西哥约三成小学高年级学生读不懂所学内容。墨西哥公共教育部（Secretaría de Educación Pública, SEP）课程发展总监索奇特尔·莫雷诺·费尔南德斯（Xóchitl Moreno Fernández）表示，五年级和六年级学生中，约有30%无法真正理解文本含义。
这一问题在拉美地区普遍存在。联合国教科文组织拉丁美洲办事处估算，区域内44%的在校儿童面临类似困境。莫雷诺在巴西利亚出席“扫盲、公平与未来”国际会议时提到，墨西哥正与其他七国共同探讨如何提升儿童阅读理解能力，缩小教育差距。
巴西教育部执行秘书莱昂纳多·巴尔奇尼·罗萨（Leonardo Barchini Rosa）指出，若儿童在关键阶段未能掌握基本读写技能，其后续学业将长期受阻。
莫雷诺补充，阅读理解薄弱已影响到高等教育阶段，学生即便掌握数学或科学概念，也常因无法理解题意而难以应用。她认为，当前教学过度侧重拼音与识字，忽视了理解力培养，亟需调整策略。
墨西哥公共教育部已推动“和平文化战略”，希望将校园建设为包容、团结与尊重的环境。这一举措部分回应了近期社会暴力对学习氛围的冲击，包括本周日被捕并遇害的贩毒集团头目鲁本·内梅西奥·奥斯赫拉·塞万提斯（Rubén Nemesio Oseguera Cervantes，绰号“El Mencho”）事件。
墨西哥拥有推动区域扫盲合作的政策经验，正积极与拉美国家共享实践成果。
📍 背景：巴西利亚是巴西首都，也是此次国际会议举办地。会议由巴西教育部、联合国机构及社会组织联合主办，聚焦拉美地区教育公平问题。
👤 人物：索奇特尔·莫雷诺·费尔南德斯是墨西哥公共教育部课程发展总监，主管全国基础教育课程设计与评估。
🏛️ 机构：墨西哥公共教育部（SEP）是负责全国教育政策制定与实施的联邦机构，下辖中小学与高等教育体系。
💡 解读：“阅读理解能力”指学生不仅能认字，更能读懂文意、分析逻辑、联系现实，是学习各学科的基础。
墨西哥华人网（mxhuaren.com）新闻总社提示：家长可关注孩子是否能复述课文大意，而非仅背诵字词。若孩子长期无法理解课本内容，建议与学校沟通教学方式，必要时寻求课外阅读辅导。墨西哥公立学校正推动阅读能力改革，家长参与有助于提升成效。
