拉丁美洲和加勒比地区约有230万小学、初中和高中学生存在残疾，占学生总数的2.5%。他们中部分就读于特殊学校，部分在普通学校随班就读。
联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）报告显示，残疾儿童在学前教育阶段比例较低，到12岁时升至每千人33人，17岁时回落至每千人24人。
6至24岁残疾学生在各教育阶段的分布为：小学每千人25.9人，初中每千人28.5人，高中每千人19.8人。
性别差异明显：小学阶段残疾女生为每千人17.5人，初中为19.8人，高中降至14.5人。
尽管该地区法律保障残疾学生享有包容性教育权利，但大量儿童和青少年仍被排除在校门之外。
报告《迈向无障碍教育：包容性教育的进展与挑战》指出，94%的国家规定学校必须安装坡道或扶手楼梯，但实际落实不足。
仅有四分之一的国家在墙壁上设置盲文触感标识；仅半数学校为聋哑学生提供视觉提示；几乎所有学校缺乏紧急出口的听觉警报。
虽然81%的残疾学生就读于普通学校，但其中不到一半真正提供适配支持。
近三分之一的残疾学生从一年级起就出现学习滞后，平均年龄高于同龄人，女生比例更高。
小学毕业率方面，普通学生为99%，残疾学生仅为76%；高中阶段，普通学生为82%，残疾学生降至61%。
墨西哥华人网（mxhuaren.com）新闻总社提示：该报告揭示的教育设施缺失与支持不足问题，直接影响在墨残疾华人子女的入学质量。若孩子就读于普通学校，建议提前核实校方是否配备无障碍通道、视觉/听觉辅助设备，避免因设施缺位导致学习中断。
