新莱昂州蒙特雷市。 阿波达卡市玛格丽塔·马扎·德·华雷斯小学的四名学生正走进新莱昂州105所学校，推广名为“同一个宇宙”的项目。这是该地区首个由小学生主导的神经多样性认知倡导行动。
卢兹、伊莎贝拉、亚历杭德罗和帕布罗是小学二年级与三年级的学生。他们向《新莱昂日报》分享了在校园中实践的多种支持策略。他们表示，随着神经多样性议题在本地学校日益受到关注，让更多人了解相关情况变得尤为重要。
帕布罗通过通讯工具向媒体介绍项目：“欢迎来到‘同一个宇宙’，请关注我们的社交媒体账号。” 他患有自闭症。
他们介绍的其中一项工具是“感官箱”，内含“push-pop it”玩具、彩色“slime”等物品，帮助孩子缓解焦虑情绪。
“比如课堂上吵闹时，我们可以用这个工具。”卢兹说。
另一个核心方法是“感官舱”——一个提供多种触觉与感官刺激的安静空间，让孩子在需要时独处放松。
他们还设计了“感官路径”：用泡沫板铺设一条地面路径，嵌入豆粒、绳子、海绵等不同材质，让孩子行走时感受多样触感。
此外，团队还使用沟通辅助工具，帮助有特殊需求的学生更顺畅表达自我。
亚历杭德罗说：“我们发起这个项目，是因为发现社区常不知道该如何应对这类情况。”
项目指导老师露西·桑切斯表示，学生们已适应协作节奏，与帕布罗相处融洽。“孩子们清楚他的需求，知道他需要感官箱来调节情绪。也明白他对噪音敏感，会主动降低音量或提醒别人安静。他们正在学会如何支持彼此。”
帕布罗的母亲朱莉娅·阿吉亚尔是特殊教育老师。她对项目成效表示满意。她认为，这类活动能帮助学生更深入理解自闭症，促进课堂与日常生活的包容性。
“作为母亲，这条路不容易。我在特殊教育领域工作16年，现在专注包容性教育。当自闭症出现在我的生活中，我意识到必须立刻行动。越早获得支持，孩子越能掌握技能，为未来打下基础。诊断不会改变，但支持能显著提升生活质量。”
📍 背景：新莱昂州（Nuevo León）位于墨西哥东北部，首府蒙特雷（Monterrey）是该国第二大城市，经济活跃，教育体系较发达。
👤 人物：露西·桑切斯（Lucy Sánchez）是玛格丽塔·马扎·德·华雷斯小学教师，长期关注特殊教育与学生心理支持。
💡 解读：神经多样性（Neurodiversity）指人类在认知、学习与行为方式上的自然差异，包括自闭症、注意力缺陷等，不被视为疾病，而是人类认知的正常变体。
墨西哥华人网（www.huaren.mx）新闻总社提示：在墨华人若在校园或公共场合遇到神经多样性儿童，可留意其行为特点，避免过度打扰。项目中提到的感官工具在本地部分学校已试点推广，建议家长关注子女所在学校的包容性措施，必要时可主动沟通。
